Preparación de Clases atendiendo a las circulares de la Secretaria en cuanto al receso preventivo de clases que toma la Institución ante el CORONAVIRUS
Actividades a desarrollar en la Sede
Motavita para las semanas
8 y 9 del primer
periodo académico año
lectivo 2020.
La sede motavita de la Institución educativa Técnica Francisco José de Caldas Atendiendo a las circulares de la Secretaria de Educación y disposiciones de los Directivos de la institución acata las medidas preventivas tomado las siguientes acciones:
Elaboraciones de talleres para desarrollar en casa.
Talleres Grado Primero
ESPAÑOL
1.-
Escribe tu nombre sobre la línea.
____________________________________________________
2
y 3.- Ahora escribe el nombre de dos amigos o amigas.
___________________________ __________________________
4
y 5.- Escucha y adivina, luego escribe la respuesta.
Canto en la orilla,
vivo en el
agua;
no soy
pescado,
ni
soy cigarra.
¿Quién
soy? ___________________
un solo
inquilino;
tu casa
redonda
la
llevas contigo.
¿Quién
soy? ___________________
6
y 7.- ¿Cómo se llaman? Encierra su nombre.
Andrés
Rosalba
Regina
Renata
Rosalba
|
|
8
y 9.- Encierra dos dibujos que podrías utilizar en una fografía acerca de la
gripe.
10
a la 13.- Pide a tus padres o hermanos que te lea el texto de los gérmenes que está en tu
libro de texto. Luego escribe sobre la línea el nombre de cada malestar que observas
abajo.
|
Lee en
voz alta junto con tus padres o hermanos.
Lavarse las manos es una manera sencilla
de evitar enfermedades como la gripe, influenza, coronavirus e infecciones. Es muy
importante tener el hábito de lavarse las manos antes de preparar alimentos,
antes de comer o después de ir al baño. También debemos lavarnos las manos
después de estornudar o limpiarse la nariz.
Para lavarnos las manos las debemos de
mojar con agua y ponernos jabón. Frotar y tallar todas las partes de las manos
durante unos 20 segundos. Enjuagarse las manos y secar con una toalla limpia o
una servilleta de papel.
21 a la 23.- Ahora elabora
una dibujo relacionada con el texto que acabas de leer.
Actividades matemáticas
Geometría
Actividades de Ciencias Naturales
ACTIVIDADES GRADO TERCERO
ACTIVIDADES MATEMÁTICAS
TALLER CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD
1. Dibuja una ciudad y escribe 5 características de esta.
2. Dibuja un paisaje natural y escribe 5 características de este.
3. Dibuja los puntos cardinales y escribe lo que ves en cada uno de ellos.
ACTIVIDAD
1. Escribir los deberes y los derechos en tu cuaderno.
2. Crea un cuento con las siguientes palabras: derecho, deberes, estudiar, persona, cuidar, respetar, verdad, normas, maestra, salud, amor, familia, mundo. Escribe el titulo y realiza un dibujo de el cuento.
3. Repasemos lo aprendido del gobierno escolar y los deberes y los derechos. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
CONTRALOR
PERSONERO
DEMOCRACIA RESPONSABILIDAD
ESTUDIANTES REPRESENTACIÓN
DIRECTIVOS COMUNIDAD
DERECHOS CALIDAD
DEBERES LIDERAZGO
EDUCACIÓN INSTITUCION
CONVIVENCIA MEDIADOR
1. Escribir los deberes y los derechos en tu cuaderno.
2. Crea un cuento con las siguientes palabras: derecho, deberes, estudiar, persona, cuidar, respetar, verdad, normas, maestra, salud, amor, familia, mundo. Escribe el titulo y realiza un dibujo de el cuento.
3. Repasemos lo aprendido del gobierno escolar y los deberes y los derechos. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
CONTRALOR
PERSONERO
DEMOCRACIA RESPONSABILIDAD
ESTUDIANTES REPRESENTACIÓN
DIRECTIVOS COMUNIDAD
DERECHOS CALIDADDEBERES LIDERAZGO
EDUCACIÓN INSTITUCION
CONVIVENCIA MEDIADOR
ACTIVIDADES NATURALES
EJERCICIOS .
1. Clasifica los siguientes animales en carnívoros, herbívoros y omnívoros y ovíparos o vivíparos.
Gato jirafa personas tiburón gallina vaca caballo tigre cocodrilo cabra mariposa gallinazo paloma elefante pato tortuga
2. Escribe a qué reino pertenecen los siguientes seres vivos.
3. RESPONDE A LAS PREGUNTAS
ACTIVIDADES GRADO QUINTO
ESPAÑOL
Lee el siguiente texto y contesta los
reactivos 1 al 3.
Las ballenas son animales magníficos por su gran tamaño, por ser pacíficos,
misteriosos y por sus largos viajes migratorios, muchos de los cuales son más
largos que los de cualquier otro mamífero en la Tierra. Las ballenas son las
embajadoras del mar y todo un ícono de la lucha para proteger el planeta.
La
industria ballenera ha cazado una población tras otra de este grandioso
cetáceo, persiguiendo nuevas especies a medida que se iban agotando. Hace ya
casi 40 años que Greenpeace empezó a concienciar al mundo sobre esta masacre.
En 1982
se prohibió la caza comercial de ballenas en los países que formaban parte de
la Comisión Ballenera Internacional (CBI), debido a una elevada presión social
y al lamentable estado en el que se encontraban las poblaciones de estos
mamíferos. España era uno de los países que cazaba ballenas hasta que entró en
vigor esta moratoria, algo que no sucedió hasta 1986.
Además de
su caza, ahora las ballenas también tienen que hacer frente a otras causas que
están afectando seriamente a su supervivencia: el cambio
climático, la contaminación, la destrucción del hábitat y la pesca
descontrolada son
problemas que se deben abordar urgentemente si queremos un mar saludable para
las ballenas, para todos los seres que en él viven y para las comunidades que
dependen de él.
Lamentablemente,
de las diferentes especies de ballenas que existen, casi todas sus poblaciones se encuentran reducidas, algunas
al borde de la extinción, otras en lenta recuperación y algunas tienen en jaque
a los científicos, que no logran
descifrar
si se recupera o decrece su número. Por ejemplo, la ballena azul -el animal más
grande que ha habitado jamás el planeta- aún no se ha recuperado de la caza
indiscriminada que la llevó al borde de la extinción. Y como ella, muchas otras.
1. ¿Qué
tipo de texto es el anterior?
a) Una carta formal sobre las ballenas.
b) Un texto expositivo.
c) Una leyenda.
d) Es un cuento sobre las ballenas.
2. ¿Qué
título le pondrías al texto?
a) La caza de las ballenas y los nuevos peligros.
b) Había una vez una ballena.
c) La historia de las ballenas.
d) Las ballenas y su reproducción.
3. ¿Qué
herramienta gráfica sería mejor para organizar la información del texto?
a) Un cuadro sinóptico.
b) Un dibujo.
c) Un mapa conceptual.
d) Un cuadro comparativo.
4. ¿A qué
llamamos jerarquización de la información?
a) Es cuando escribimos.
b) Es cuando copiamos la información.
c) Es cuando le damos un orden según su prioridad.
d) Es cuando comparamos un texto con otro.
5. Se
refiere a conceptos que van relacionados a través de líneas.
a) El resumen.
b) El mapa conceptual.
c) El cuadro sinóptico.
d) La síntesis.
6. ¿Qué es un debate?
a) Es una noticia
sobre un tema importante que afecta a la sociedad.
b) Es una
investigación realizada por especialistas en el tema.
c) Es un espacio de
convivencia, donde se tratan temas de superación personal.
d) Es cuando un grupo
de personas realiza un intercambio de opiniones respecto a un tema.
7. Son características de un debate, excepto:
a) Se eligen
argumentos principales.
b) Se muestran
ventajas y desventajas.
c) Nos muestra las
coordenadas de un lugar.
d) Nos expresa puntos
de vista específicos.
8. ¿Qué hace un moderador en un debate?
a) Expone el tema al
grupo.
b) Prepara una
investigación.
c) Asigna los turnos
de exposición para las personas que debatirán.
d) Escribe todo lo
que sucede en el debate, sin hablar.
Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 9
y 10.
La
inmensidad del presente...
y los
sueños que persigo
son
estrellas en el cielo
que he
descubierto contigo.
He
aprendido a conocerme,
a esforzarme
por crecer,
a pelear
por ser yo misma,
a elegir
quién quiero ser.
Aprendí a
ser solidaria,
a
perdonar y creer,
a ser
optimista siempre
y a amar
hasta enloquecer...
9.
¿Cuántos versos tiene el poema?
a) 3. c) 12.
b) 1. d) 10.
10. ¿Cuál
es el tema del poema?
a) Trabajo. c) Naturaleza.
b) Paz. d) Amor.
Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 11
y 12.
La
inmensidad del presente...
y los
sueños que persigo
son
estrellas en el cielo
que he
descubierto contigo.
He
aprendido a conocerme,
a
esforzarme por crecer,
a pelear
por ser yo misma,
a elegir
quién quiero ser.
Aprendí a
ser solidaria,
a
perdonar y creer,
a ser
optimista siempre
y a amar
hasta enloquecer...
11.
¿Cuántos versos tiene el poema?
a) 3. c) 12.
b) 1. d) 10.
12. ¿Cuál
es el tema del poema?
a) Trabajo. c) Naturaleza.
b) Paz. d) Amor.
13. Elige
la frase que esté escrita en sentido figurado.
a) He aprendido a ser optimista.
b) Siempre estoy contenta al verte.
c) Tu voz es un manantial de sabiduría.
d) Me acerco a ti a cada paso que doy.
14. Se
usa para decir algo de manera clara y que no dé lugar a otros significados.
a) El sentido figurado.
b) El sentido literal.
c) El doble sentido.
d) La aliteración.
15. Elige
el par de palabras con rima asonante.
a) persigo-contigo. c) presente-oyente.
b) crecer-merecer. d) niño-vivo.
16.
Identifica el verso que contiene una aliteración.
a) "Aprendí a ser fuerte siempre al
verte".
b) "El rugir de tu ruidoso y roído corazón,
reina en mi alma rebelde".
c) "De cierta manera te extrañaba".
d) "La rudeza de tu cruel mirada, me
intimida".
17. El
siguiente es un ejemplo de punto y seguido.
a) La
industria ballenera ha cazado una población tras otra de este grandioso
cetáceo, persiguiendo nuevas especies a medida que se iban agotando. Hace ya
casi 40 años que Greenpeace empezó a concienciar al mundo sobre esta masacre.
b) ¡Qué maravillosas son las ballenas!
c) ¿Cómo
viven las ballenas en su hábitat?
d) España era uno de
los países que cazaba ballenas hasta que entró en vigor esta moratoria, o sea
hasta 1986.
Además de su caza,
ahora las ballenas también tienen que hacer frente a otras causas que están
afectando seriamente a su supervivencia.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 18 a 19
Dormir con la luz encendida
puede causar depresión. Datos revelados por la Universidad Estatal de Ohio en Estados Unidos de Norteamérica, durante el congreso anual de la Sociedad Americana de Neurociencia en San Diego revelaron grandes descubrimientos sobre el sueño.
El renombrado investigador
Rand Nelson y sus colegas, realizaron experimentos sobre los efectos de la luz
en animales, usaron a 16 conejillos de indias, de los cuales la mitad durmieron
en total oscuridad tal como sucede en su hábitat natural, y la otra mitad
fueron expuestos durante las noches a un nivel de luz equivalente al producido
por el brillo de un televisor encendido en una habitación a oscuras (5 lux
aproximadamente). Al pasar un lapso de dos meses, se observó que los conejillos
que dormían con la luz puesta puede causar depresión. Datos revelados por la Universidad Estatal de Ohio en Estados Unidos de Norteamérica, durante el congreso anual de la Sociedad Americana de Neurociencia en San Diego revelaron grandes descubrimientos sobre el sueño.
desarrollaron un cambio aparente en su
estado de ánimo, desarrollando estadios de depresión.
Al comparar los cerebros de los
conejillos de indias que dormían con luz con los que dormían en total
obscuridad, notaron que en la zona del hipocampo tuvieron una densidad menor en
la vellosidad llamada “espinas dendríticas” en las neuronas, lo que explicó que
la comunicación neuronal se había visto reducida.
Según el Dr. Nelson, los resultados
sugieren que el nivel de luz óptimo que necesita el cerebro de los mamíferos
para descansar es sorprendentemente bajo y tomando información de otras investigaciones,
es posible que la deficiencia de “melatonina” (hormona del sueño), que es
segregada cuando la obscuridad aparece, tenga mucho que ver con el fenómeno de
alteración del sueño.
18. ¿Qué tipo de texto es el
anterior?
a) Una leyenda.
b) Es una noticia.
c) Un artículo de divulgación
científica.
d) Un poema.
19. ¿En cuál párrafo nos habla
sobre la hormona del sueño?
a) Tercero. c) Segundo.
b) Quinto. d) Cuarto.
20. ¿Cuál es el propósito de
este artículo de divulgación?
a) Riesgos de dormir con la
luz encendida.
b) Cómo tratar a un conejillo
de indias.
c) Cómo dormir con la luz
encendida.
d) Hablar sobre el congreso
anual de Neurociencia.
21. ¿A quién va dirigido el
texto anterior?
a) Para personas que duermen
bien.
a) A las personas que les
gusta dormir con la luz encendida.
b) A los niños que lloran
mucho al dormir.
c) Para quienes tienen
conejillos de indias.
19. La maestra Rosa les
preguntó a sus alumnos sobre qué es un artículo de divulgación científica. ¿Qué
alumno contestó correctamente?
a) Pedro: son textos
fantásticos transmitidos de generación en generación.
b) José: son textos que nos
ayudan a preparar alimentos.
c) Jorge: son síntesis de
investigaciones que presentan información de descubrimientos científicos.
d) María: son textos escritos
en prosa.
20. Los siguientes son parte de
la estructura de los artículos de divulgación científica, excepto:
a) Materiales y métodos.
b) Resultados.
c) Ingredientes.
d) Discusión.
21. Existen maneras de citar información, ¿cuáles son?
a) Cita abierta y cita
cerrada.
b) Cita de información y cita
de investigación.
c) Cita falsa y cita
verdadera.
d) Cita textual o directa,
cita no textual o indirecta y cita de cita.
22. Es una cita que se utiliza
cuando se hace referencia a un texto citado por otro autor y del que no se ha
conseguido el original.
a) Cita de cita. c) Cita no textual.
b) Cita textual.
d) Cita de autor.
1. Si me encuentro en la glorieta de Vallarta,
¿cuál es la ruta más corta para llegar caminando al cine?
a) Avanzar por la
calle Gabriel Castaños y López Cotilla, hasta encontrarnos con la calle Duque
de Rivas.
b) Por la calle
Morelos hasta la Duque de Rivas.
c) Avanzar derecho
por la calle Vallarta hasta la calle Duque de Rivas.
d) Salir a la Av.
Hidalgo y bajar por la calle Duque de Rivas.
2. ¿Cómo llego a la iglesia, después de salir del
cine?
a) Camino 1 cuadra al
norte por la calle Duque de Rivas y 2 cuadras al este por Morelos.
b) Avanzo 1 cuadra al
norte por la calle Duque de Rivas y 2 cuadras al oeste por la calle Morelos.
c) Camino 2 cuadras
al norte por la calle Duque de Rivas y 2 cuadras al este por la Av. Hidalgo.
d) Me voy 2 cuadras
al Sur y 3 al oeste.
6.
¿Cuántas aristas tiene la pirámide cuadrangular?
a) 5. c) 10.
b) 8. d) 3.
7. ¿Qué
figura se forma con el siguiente desarrollo plano?
a) Pirámide hexagonal.
b) Prisma cuadrangular.
c) Pirámide pentagonal.
d) Prisma pentagonal.
8. Localiza el par de números que sumados den
como resultado 4:
a) 3.97+1.03 c) 2.44+1.56
b) 3.11+0.90 d) 3.20-0.82
Observa el terreno
que tiene Don Paco en forma de romboide y contesta los reactivos 24 y 25.
9. ¿Cuál es la operación correcta para conocer su
área?
a) 45+ 18= c) 45 - 18=
b) 45 x 18= d) 45 x 18 ÷ 2=
10. ¿Cuál es el área del terreno?
a) 810 m2. c) 900 m2.
b) 63 m2. d) 405 m2.
11. Si en
un decímetro cuadrado hay 100 centímetros cuadrados, ¿cuántos centímetros hay
en 16 decímetros cuadrados?
a) 16 cm2. c) 1600 cm2.
b) 160 cm2. d) 16000 cm2.
12. Una
hectárea equivale a:
a) 10 m2. c) 1000 m2.
b) 100 m2. d) 10000 m2.
13. Si
por 3 kilos de pollo son $195.00, ¿cuánto pagaré por 5 kilos?
a) $325.00 c) $245.00
b) $200.00 d) $350.00
Observa este terreno
con diferente forma y contesta los
reactivos 29 y 30.
14. ¿Cómo
se llama la figura anterior?
a) Prisma. c) Romboide.
b) Pirámide. d) Trapecio.
15. ¿Cuál
es su área?
a) 986 m2. c) 595 m2.
b) 493 m2. d) 6,842.5 m2.
16.
¿Cuál es la escritura correcta del siguiente numero:
59091
a) Cincuenta y nueve
mil novecientos uno.
b) Quinientos
noventa mil noventa y uno.
a) Cincuenta y nueve
mil noventa y uno.
b) Cinco mil novecientos
noventa y uno.
17
. ¿Cuál es la
cantidad del siguiente número?
 |
Ochenta y nueve mil tres
a) 89003. c) 890003.
b) 80903. d) 8090003.
18.
La maestra
Rosaura les pidió a sus alumnos que representaran el año en que nacieron en
números romanos, si todos nacieron en el 2007., ¿Qué alumno escribió
correctamente el año?
a) Martín: MMVll
b) Norma: MVll
c) Ramón: MCVll
d) Adrián: MMCVll
19. Mario está empaquetando pelotas y tiene que
poner 8 en cada caja. Si tiene que empaquetar 184 pelotas, ¿cuántas cajas
necesita?
a)
14 cajas. c) 23 cajas.
b)
16 cajas. d) 28 cajas.
Lee lo siguiente
y contesta:
20.
Cuatro alumnos de
quinto grado escribieron números romanos en el pizarrón.
¿Qué alumno
escribió el número 1991?
a) María: MCMXCl
b) Rodolfo: MMX
c) Martín: MCMXCll
d) Juan: MMXV
CIENCIAS NATURALES
1. Elige
al alumno que explica correctamente la diferencia entre masa y volumen.
a) Sofía: "el
volumen se refiere al espacio que ocupan los objetos y la masa a la cantidad de
materia".
b) Elena:
"volumen y masa son lo mismo".
c) Roberto: "la
masa es la cantidad de aire en las cosas y el volumen es el cuerpo".
d) Eduardo:
"masa y volumen no tiene ninguna diferencia".
2. Si
tenemos dos bolsas del mismo tamaño, pero una contiene aire y la otra agua,
¿tendrán el mismo volumen?
a) No, porque tienen
diferente contenido.
b) No, porque pesan
diferente.
c) Sí, porque tienen
el mismo tamaño.
d) Sí, porque pesan
lo mismo.
3. ¿Cómo
se les llama a los materiales que tienen varias sustancias?
a) Batido. c) Unión.
b) Elemento. d) Mezcla.
4. Es el
método de separación que se basa en que alguno de los dos componentes no es
soluble en el otro, de modo que uno permanece sólido y el otro líquido.
a) Imantación. c) Evaporación.
b) Decantación. d) Filtración.
5. Es el
método de separación que consiste en calentar la mezcla hasta el punto de
ebullición de alguno de sus componentes hasta que se evapora.
a) Imantación. c) Evaporación.
b) Decantación. d) Filtración.
6. Si
mezclo agua y aceite, ¿con qué método los puedo separar?
a) Imantación. c) Evaporación.
b) Decantación. d) Filtración.
7. Si
mezclo harina y rebaba de fierro, ¿con qué método puedo separarlos?
a) Imantación. c) Evaporación.
b) Decantación. d) Filtración.
8. ¿Cuál
es la mezcla con la que estamos en contacto cada día?
a) Acero. c) Aire.
b) Elio. d) Madera.
9. ¿Cómo
se lleva a cabo la transformación de energía en una plancha?
a) Al terminar de
planchar la ropa y guardarla.
b) Al momento de
desconectarla.
c) Cuando la energía
eléctrica se convierte en calor.
d) No existe transformación
de energía en ella.
10. ¿Cuál
es la temperatura promedio de la atmósfera?
a) 37°C. c) 30°C.
b) 15°C. d) 100°C.
11. ¿Qué
tipo de intercambio de energía sucede cuando metemos una cuchara a la sopa caliente?
a) Conducción. c) Separación.
b) Convección. d) Radiación.
12. ¿Cuál
es el intercambio de energía por radiación?
a) Es la que se lleva
a cabo cuando hervimos agua.
b) Es la que se produce al calentar un tubo de fierro.
c) Es cuando las
ondas de calor del Sol chocan con la Tierra y la calientan.
d) No existe ese tipo
de energía.
13. Las
siguientes son acciones que ayudan a evitar el calentamiento del planeta,
excepto:
a) Apagar las luces y aparatos eléctricos que no
estén utilizando.
b) Reciclar los desechos.
c) Usar productos que dañen la capa de ozono.
d) Utilizar automóviles que consuman menos
combustible.
14. ¿Cuáles
son los dos tipos de ondas que existen?
Compromiso, dedicacion en la semana institucional de cuarentena por tu comunidad educativa, felicitaciones mi profe.
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